o教师指着图上的水果向学生介绍说：Look！ So much fruit. Apples， bananas， pears ... I like them. Do you like them？ 教师可以用不同形式的简单语言重复2-3遍来介绍水果，让学生充分感受新语言。

　　o板书出本单元的主题“Fruit”。

　　(2) 播放歌谣，让学生再次感知新语言

　　o告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣。

　　o播放歌谣录音三遍，请学生完整听歌谣。听第一遍和第二遍歌谣时，学生只听不说，教师在播放过程中出示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。

　　3. 词汇学习

　　o教师出示教学卡片，使用录音清楚示范单词apple的发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待听清楚后，再让学生尝试跟读，教师正音。

　　o重复上面的步骤，用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana， pear， orange。

　　Tips：

　　o要关注apple的发音/？/，容易与发音/e/混淆，前者嘴巴张开度可以放进食指和中指，后者嘴巴微张即可。

　　o单词的文字不要求学生认读，只要求能听懂、会说即可。

　　o在学习过程中还可以结合学过的功能句，如I have a pear. What colour is the apple？ How many ... are there？来增强情景，激发学生学习的兴趣。