【教学重难点】

　　初步领悟“插叙”的表达效果，学习作者心理描写的方法，尝试运用。

　　【教学时间】2课时

　　第一课时

　　【教学活动】

　　一、释题设疑，诱发阅读期待

　　（一）简介作者：林海音（1918年－2001年），原名林含音，女，1918年出生于日本大阪，台湾苗栗县头份镇人，祖籍广东蕉岭，被称为台湾文学界“祖母级人物”。1921年林海音随父母返回台湾。1923年随父母迁到北京，定居城南。1948年回到台湾，开始文学创作。曾担任《世界日报》记者、编辑，主持《联合报》副刊10年。一生创作了多部长篇小说和短篇小说集。曾出版了许多脍炙人口的好书。主要作品：散文集《窗》，短篇小说集《城南旧事》，长篇小说《春风》《晓云》，广播剧集《薇薇的周记》等。

　　（二）理解“窃”字意思，释题。（窃：通过字源分析，虫在穴中偷米吃，本义为偷。字典中有有三种解释：①偷；偷偷地；暗中；谦指自己。

　　窃读这个词语中“窃”应选择哪个解释合适？窃读又指的是什么？）

　　过渡：作为一个台湾文学界“祖母级人物”，回忆小时候读书的种种场景，为什么用的是“窃读”二字？那又是一种怎样的滋味？

　　（设计意图：这是小学阶段出现的第一篇林海音的作品，对作者的介绍着重在于她的文学成就，意在与课文描写的如饥似渴读书埋下因果伏笔，初步激发学生热爱读书的热情。理解“窃读”的意思，巩固了理解词语的方法，设置了课堂悬念，激发学生的学习兴趣。）