（一）略读写“树”的部分。

　　1．自由读写“树”的部分，说说有什么感受。

　　2．带着你的体会读一读，（指生朗读），读出这种感受。（可爱、喜爱）

　　我从你的朗读中感受到了杨梅树在快乐地成长，充满了生命力。

　　3、邀请朗读能手读，其余同学闭眼想象：你脑海中出现了怎样一幅景象？你仿佛听到了什么？预设：

　　（我看到一个个树娃娃张大着嘴巴喝着春天甘甜的雨水，都开心地笑了。

　　我看到一群树娃娃围成一圈，手拉着手，在一起开心地唱歌、跳舞。

　　我看到一个个树娃娃伸展开绿色的手臂，伸着懒腰，一截截地往上长。）

　　4、在如丝的细雨中，一颗颗杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露，它们孕育着那美味的杨梅果，让我们一起来读这段话，把你对杨梅树的感情融进去。（出示多媒体画面齐读）

　　（二）细读写“果”的部分。

　　过渡语：杨梅树固然可爱，但更令人喜爱的还是它的果实。你能不能通过朗读，把杨梅果的可爱之处读出来？