S1： Who is your best friend？

　　S2： Harry is my best friend.

　　S1： Where does he live？

　　S2： He lives in England.

　　S1： What are his hobbies？

　　S2： He likes dancing and playing basketball. What about you？

　　S1： My best friend is Lily. She likes reading books， drawing pictures and travelling.

　　S2： Wonderful！ I also like travelling.

　　（2）学生根据实际情况创编一个综合小对话，表演过程中拿出自己好朋友的照片并绘声绘色的介绍。

　　（3）教师评价、生生互评。学习谚语“A friend in need is a friend indeed.”

　　（4）思考：What kind of friend can be called “good friend”？学生发表意见，教师引导出谚语“A friend in need is a friend indeed.”

　　（5）教师展示自己制作的谚语书签，并说明言语书签的作用。

　　（设计意图：本环节要求学生根据本课中的句型，并参照main scene和let’s talk部分，自主创编新的对话，以达到在真实的语境中综合运用本课所学新知的目的，这也是本课的教学难点。在活动中，学生能运用“新鲜出炉”的英语做事，大家积极参与、踊跃表现，体会到了合作精神，课堂氛围也被推向了高潮。）